世界教育典范，為什么說愛爾蘭擁有較好的中小學教育

早在中世紀，愛爾蘭就是西方世界中教育界的佼佼者。連美國前總統(tǒng)奧巴馬都說“愛爾蘭人是世界上受到為數(shù)不多的良好教育的人群”，高品質(zhì)教育這個由來已久的聲譽是建立在對精進的持續(xù)追求。

愛爾蘭孕育了世界上偉大的作家和詩人，其中包括四位諾貝爾獎得主貝克特，蕭伯納，希尼和葉芝。對世界文學做出了與其國家規(guī)模極不成比例的巨大貢獻。這個跟愛爾蘭的教育有著很大的關系，歷經(jīng)百年傳承和發(fā)展，如今，愛爾蘭的教育體系已非常發(fā)達。愛爾蘭是世界上受教育程度較高的國家之一，并且對一脈相承的英式教育進行創(chuàng)新，更符合學生的成長需求。2018年，愛爾蘭在全球教育成就排名中躋身前三，僅次美、英傳統(tǒng)移民國。

他們還立志成為歐洲較好的教育系統(tǒng)！

中小學教育被認為是較世界優(yōu)秀的教育模式之一，其中秘密是什么？

注重體育鍛煉，德智體美全面發(fā)展

國內(nèi)從初中到高中的所有階段，一星期根本沒有幾節(jié)體育課，強大的學習壓力和盲目灌輸使孩子們漸漸失去了這個年紀應有的活力，健康也成了孩子們較大的威脅。目前我國青少年，近視發(fā)病率已高達50%-60%，總?cè)藬?shù)高居世界首先，較近一次的“全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報告”顯示，中國學生的近視比例，初中生接近60％，高中生為76％，大學生則高達83％，近視眼病已經(jīng)成為青少年健康的較大威脅。愛爾蘭的中學教育較大的特點是德智體美勞全面發(fā)展，尤其是注重體育鍛煉，他們每天都會有組織或自發(fā)組織的課外體育活動，從鍛煉團隊協(xié)作的籃球、足球，到增強耐力的跑步、競走，這不僅是他們的生活，而是他們的中學生活一部分。

尊重學生的差異，鼓勵學生合作學習

愛爾蘭中小學雖然有私立和公立之分，卻無優(yōu)劣之分，為了上下學方便，一般學生都會就近入讀，且由于這里只要有愛爾蘭的居留證明，到了適齡年齡，均可輕松入學，所以一個班里會有不同國籍、不同膚色的學生；且有的學生智力超群，有的學生有學習障礙；且部分學校實行全納教育，殘障兒童和正常兒童在同一個班里上課的情況也很常見。因此，能否成功應對學生的多樣性，成為衡量一所學校是否優(yōu)秀的重要標準，其中一個行之有效的辦法就是實施個性化教育。

位于都柏林周邊的學校St.ColumbanusNationalSchool是一所男女混校，且有許多學生是來自愛爾蘭以外的國家，該學校較大的特點就是注重發(fā)掘?qū)W生特長且培養(yǎng)他們合作學習的能力。

重視校園安全

無論是美國頻發(fā)的槍擊案還是中國頻發(fā)的校園污染事件都使得家長們對校園安全產(chǎn)生深深的憂慮，所以一提起國外學校，大家都會想到美國的校園槍擊案，然而，這在愛爾蘭是永遠不會發(fā)生的，因為愛爾蘭是一個禁槍國家，且愛爾蘭的學校是封閉，不允許外人參觀。為了孩子的安全，愛爾蘭規(guī)定，非在校生以外的人不允許進學校。如果有想要報考學校參觀的話，需要提前至少1個月的時間網(wǎng)上遞交參觀申請，學校給予準批之后，才可以入校參觀。學生不允許獨自回家，而且學校都配有校車。孩子的上下學都有校車接送，如果不使用校車的學生，需要家長或監(jiān)護人親自接送，孩子不得獨自離校。

此外，愛爾蘭校園污染事件永遠都不會在愛爾蘭發(fā)生，曾經(jīng)的常州“毒污染”新校區(qū)，有上百學生患病，這把常州外國語學校推向了輿論的風口浪尖。對于遠在大西洋彼岸的愛爾蘭當?shù)貙W生們的安全重視度非常高。愛爾蘭首先在兒童設施建筑選址上有明確的規(guī)定和詳細的說明。

讀萬卷書，不如行萬里路

一年的實習機會愛爾蘭中學的第四年會有一年專門的實習年，給予學生機會去接觸社會，探秘世界。

愛爾蘭學生的中學階段為6年，其中前三年為初級階段，后兩年為高中階段，特殊之處在于這里的第四年是轉(zhuǎn)換階段，這一年孩子們會適當修一些課程，但更多的是接觸社會，增長見識。學校會組織學生參加各類企業(yè)的實習活動。若有的學生自己有想法可選擇自主實習。

俗話說，讀萬卷書，不如行萬里路，對于孩子們較重要的青春期階段，簡單地在學校學習根本不是長久之計，一年的實習和見習經(jīng)歷才能長見識，提能力。

與學生父母保持良好的關系

愛爾蘭中小學將學生父母視為較重要的教育伙伴，重視與學生父母的交流與合作，通過多種方式讓學生父母參加學校的活動。

在愛爾蘭圣安德魯中學，學生們的父母志愿者帶著孩子們做一些團體活動。例如，每年的愛爾蘭國慶節(jié)期間，高年級的父母們會帶著孩子籌備St.Patrick義賣活動，帶領孩子們自己動手制作義賣活動所需要的各種標牌和道具等。其他的父母志愿者有的與學生一起制作果醬或者在體育館玩曲棍球，有的陪著學生在黑光房間排練戲劇節(jié)目。通過參加這樣的活動，父母有機會更好地了解學校的日常生活。學校也可以將父母變成有助于促進學生多方面發(fā)展的教育資源。

除了這種形式的父母參與之外，愛爾蘭中小學學校和父母的合作有時也包括對父母的咨詢、教育和培養(yǎng)，目的是更好地促進學生的發(fā)展。在圣安德魯小學，學生家長會定期參加學校的交流會，每一個學生和其家長都會有一個專門記錄孩子成長和學習生活的日志，老師會在日記本上記下學生在學校的各種表現(xiàn)，如擅長哪方面、哪方面有異常、對家長的各種建議等，家長們會根據(jù)這種日志以及老師們的建議進行相關的家庭教育和重點督促，通過這樣三方面的合作學習，家長們成功地融入到了孩子們的學習和生活中。

如果非要給愛爾蘭教育一個地位，那應該是默默做事，收獲一鳴驚人。這風格與這個國家十分恰合，不爭不搶，但從來不會松懈，積極向上。