新加坡，一個狹小的島國，國土面積僅有廣州市的十分之一，自然資源匱乏，卻是當(dāng)之無愧的全球經(jīng)濟(jì)、教育強(qiáng)國。更引人注目的是，新加坡的孩子歷年來在國際教育水平評測中的優(yōu)異表現(xiàn)。以PISA(國際學(xué)生能力評估計劃]為例，連續(xù)三屆，新加坡學(xué)生都坐穩(wěn)了五強(qiáng)的寶座。在如此光芒耀眼的成績背后，想必離不開別具一格且卓有成效的教育制度。可就在各國教育專家紛紛趕往新加坡前去取經(jīng)之時，卻提出了顛覆性的教育改革。一、新加坡教育政策改革教育部長王乙康表示，實施科目編班全面計劃、推出統(tǒng)一的中學(xué)教育證書，教育部“有效地將快捷、普通學(xué)術(shù)和普通工藝源流合并成一個統(tǒng)一的課程”。取代中學(xué)分流制：2024年起，新加坡中學(xué)實施科目編班全面計劃(Full Subject-Based Banding]，不再有快捷、普通源流之分。統(tǒng)一全國考試：2027年起，目前的N水準(zhǔn)和O水準(zhǔn)會考將整合成統(tǒng)一的全國考試。先期試行：從明年起，新加坡25所中學(xué)將試驗推行科目編班全面計劃，并在五年以內(nèi)把計劃擴(kuò)大到所有中學(xué)，協(xié)助學(xué)生發(fā)掘潛能、減少源流所帶來的歧視和標(biāo)簽。在新加坡實行了40余年的教育分流制度將走向歷史,“科目編班”制度于2024年全面取代現(xiàn)有的分流制，那此次改革對于學(xué)生來說改變了什么呢?二、取消分流制度新加坡從中學(xué)開始就開始分流了，成績好的孩子較快可以以4年讀完中學(xué)，2年讀完預(yù)科，4年讀完大學(xué);成績一般的孩子則需要用5年讀完中學(xué)，3年讀完預(yù)科或者理工學(xué)院，4年讀完大學(xué)。從中學(xué)到大學(xué)，中學(xué)普通班學(xué)生比中學(xué)快捷班的學(xué)生多花了2年時間。新加坡的精英教育體系給學(xué)生進(jìn)行分流教育，雖然是行之有效的，但過早分流帶來很多負(fù)面的影響。比如孩子們會互相攀比成績，結(jié)交朋友也會有分流、分層現(xiàn)象。三、實施科目編班所謂科目編班，是讓學(xué)生根據(jù)自己能力、興趣，修讀不同的科目級別，曾經(jīng)分流所學(xué)的科目將平均分到不同級別的班級中?！翱旖?、普通學(xué)術(shù)和普通工藝源流在將在2024年被淘汰。我們從三個源流，走向"統(tǒng)一的中學(xué)教育，多元的科目編班"。我們再也不會有魚兒在三個不同的溪流中游泳，而是有一個大的河流，每一條魚兒都在里頭找尋自己的旅程?！笨颇烤幇嘤媱潓τ诤⒆觽儊碚f是件好事，參與科目編班實驗計劃的學(xué)生認(rèn)為，計劃有助擴(kuò)大升學(xué)途徑，同時協(xié)助他們發(fā)掘潛能。這一改革不再將學(xué)生由一次大考成績進(jìn)行硬性分流，而是讓學(xué)生可以根據(jù)自身能力修讀適合自己水平的科目，避免偏見影響學(xué)生自信心，從而真正實現(xiàn)因材施教。四、取消"N"水準(zhǔn)和“O”水準(zhǔn)隨著教育體制改革，對應(yīng)的O水準(zhǔn)和N水準(zhǔn)考試也將取消，取而代之的是全國統(tǒng)一考試框架。未來學(xué)生的畢業(yè)證書上，將會是學(xué)生修讀的學(xué)科以及科目成績。新加坡教育部和英國劍橋?qū)⒐餐贫ㄐ碌漠厴I(yè)證書，“因為兩者都是教育方面的強(qiáng)大國際品牌，這將提高證書的認(rèn)可度和價值”。此次的改革，只是撬動傳統(tǒng)固有體系的首先步。未來究竟如何，還需要更多探索，但它反映的卻是一個國家的反思與進(jìn)步。移民政策持續(xù)更新中網(wǎng)站信息可能更新不及時，詳細(xì)情況可以點擊在線咨詢或撥打客服電話專業(yè)顧問為您解答較新移民項目。
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